Onze visie
Talent kan alleen volop tot bloei komen als:
- nieuwsgierigheid wordt geprikkeld,
- de lesstof als betekenisvol wordt ervaren,
- en er verantwoordelijkheid mag worden genomen voor het eigen leerproces.
Burgerschap
Burgerschapsonderwijs is een wezenlijk onderdeel van ons onderwijs. We streven ernaar dat leerlingen goed toegerust (de problemen in) de maatschappij kunnen benaderen. We vinden dat ze (op hun niveau) de maatschappij kritisch moeten kunnen beschouwen (op basis van kennis die ze ervan hebben), er het gesprek over moeten kunnen aangaan en moeten weten welke rol zij in de maatschappij vervullen en willen vervullen. We trainen sociale en maatschappelijke competenties die leerlingen daarbij kunnen inzetten en laten leerlingen ervaren dat ze zelf een verschil kunnen maken, hoe klein ook.
Kernwaarden
Aandacht
We hebben op onze school aandacht voor elkaar. Een complimentje, een bedankje of een hand op de schouder wanneer iemand dat nodig heeft, is vanzelfsprekend. Aandacht gaat over gezien worden en beloond worden met een glimlach. Het gaat over aandacht voor elkaar en samen vieren dat we trots zijn op wat we doen.
Nieuwsgierig
Leerlingen die nieuwsgierig zijn en met een open houding in het leven staan, hebben meer plezier in het leren, leveren betere schoolprestaties, functioneren sociaal beter, zijn gelukkiger en succesvoller in hun loopbaan. Nieuwsgierigheid is bovendien de basis van wetenschap, kunst en cultuur. Wij vinden het prikkelen van nieuwsgierigheid bij de leerling dan ook van het allergrootste belang. Docenten en directie vervullen hierbij een voorbeeldrol, onder meer door een actieve belangstelling voor nieuwe ontwikkelingen op leer- en werkgebied.
Betekenisvol
De nieuwsgierigheid en motivatie van een leerling worden sterk bepaald door de mate waarin hij de zin ziet van de inspanningen die van hem gevraagd worden. Leerlingen leren daarom de betekenis van de lesstof in een groter verband te plaatsen en te koppelen aan de eigen ervaring.
Verantwoordelijk
Medewerkers zorgen samen voor een leeromgeving waarin de leerling optimaal de verantwoordelijkheid voor zijn leerproces kan nemen en ontwikkelen. Alleen als de leerling dirigent wordt van zijn eigen leertraject, kan dit daadwerkelijk betekenisvol worden en kan nieuwsgierigheid tot bloei komen. Mentoren en docenten ondersteunen de leerling hierbij.
